Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ

ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ ΣΤΗΝ

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ

Μέσα από αυτό, τα παιδιά χαίρονται, επικοινωνούν, ικανοποιούν την περιέργεια της ηλικίας τους, μαθαίνουν να οριοθετούν τον εαυτό τους και τους γύρω τους, δρουν ατομικά & συλλογικά, κοινωνικοποιούνται, εξωτερικεύουν συναισθήματα και σκέψεις, διδάσκονται, ανακαλύπτουν τις δυνατότητές τους και διαμορφώνουν την αυτοεικόνα τους.

Οι αίθουσες κάθε ηλικίας απαρτίζονται από μόνιμες και εποχιακές γωνιές παιχνιδιού, οι οποίες προάγουν τη δημιουργικότητα, την φαντασία και καλλιεργούν ανάλογες δεξιότητες. Το κάθε παιδί εδώ, έχει την αμέριστη προσοχή μας. Αναδεικνύουμε κλίσεις, καλλιεργούμε αξίες και δεξιότητες, μεταδίδουμε γνώσεις.

Eνημερώνουμε μηνιαία, οργανώνουμε σεμινάρια και βιωματικά παιχνίδια. Με στοχευμένες δράσεις, τόσο από τις δασκάλες των παιδιών, όσο και από το ευρύτερο επιστημονικό προσωπικό που μας πλαισιώνει (παιδίατρος, λογοθεραπευτής, διατροφολόγος, ψυχολόγος, σύμβουλος ειδικής αγωγής) επιδιώκουμε οι γονείς να αποτελούν ενεργό μέλος της ευρύτερης κοινότητας του σχολείου μας.

Ο ρόλος των
παιδαγωγών

Ασφάλεια - Αγάπη
Η αγάπη οδηγεί στη γνώση - δάσκαλοι που εκπέμπουν αγάπη! - Pestalotsi.

Ελευθερία - Δημιουργικότητα
Συμβάλλει στη διαφορά ανάμεσα σε αυτό που μπορώ να πετύχω και αυτό που μπορώ να κατακτήσω αν με βοηθήσουν

Vygotsky /Ζώνη Επικείμενης Ανάπτυξης.

Γονεϊκή εμπλοκή

Κύκλος συνεργασίας παιδιού, γονέα, σχολείου.

Ενίσχυση των δεσμών της οικογένειας μέσα από:

• Ομάδες γονέων

• Εκδηλώσεις και δράσεις

• Μηνιαίες συναντήσεις

• Εκδρομές στη φύση

• Βιωματικά παιχνίδια

Ανακαλυπτική
Μάθηση

Γνωρίζω τον εαυτό μου και τον κόσμο μέσα από το παιχνίδι

και το συναίσθημα της χαράς και της αυτοπεποίθησης

που αυτό μου δίνει

(αυθόρμητη μάθηση μέσα από

δομημένο περιβάλλον - Montessory).

• Βιωματικό παιχνίδι στην αυλή

• Συμβολικό παιχνίδι

• Πειράματα

• Κηπουρική

Αυτογνωσία

Ανακαλύπτω τον εαυτό μου

- δημιουργώ την αυτοεικόνα μου -

μαθαίνω την αξία του να είμαι αυθεντικός.

• Εντοπίζω τους τομείς που  υπερέχω και είναι τα δυνατά μου σημεία

• Αποκτώ σεβασμό στις δυνατότητες των άλλων, καλλιέργεια αποδοχής

• Μαθαίνω να συνεργάζομαι

• Καλλιεργώ ενσυναίσθηση

Καλλιέργεια
Δεξιοτήτων

Mάθηση μέσα από συλλογή, κατάταξη, ταξινόμηση

και οργάνωση της γνώσης σε κέντρα ενδιαφέροντος - γωνιές (Decroly).

• Παιχνίδια προσανατολισμού

• Kινητικές ασκήσεις και ασκήσεις ισορροπίας

• Μαθηματικά προβλήματα

• Τεχνικές με διάφορα υλικά εικαστικών

• Γωνιά γραφής

• Ατομική και συνεργατική μάθηση

Πολλαπλή
Νοημοσύνη

Κάθε μαθητής μπορεί να αναπτύξει τους τύπους νοημοσύνης του σε επαρκές επίπεδο με ενθάρρυνση, εμπλουτισμό και κατάλληλη καθοδήγηση.

• Γλωσσική

• Λογική - Μαθηματική

• Οπτική - Χωρική

• Ενδοπροσωπική

• Διαπροσωπική

• Μουσική

• Σωματική - Κιναισθητική

• Φυσιογνωστική - Νατουραλιστική